北理工人文學院、馬克思主義學院組織開展“兩學一做”黨課系列講授活動
發布日期：2016-06-02 供稿：王麗莎 攝影：徐碧瑢、李書華
編輯：于滿 審核：張笈 婁秀紅 閱讀次數： 為貫徹落實市委教育工委和學校黨委《關于開展“兩學一做”專題精品黨課、微黨課、微視頻、微動漫征集推廣活動的通知》要求，助推黨員理想信念教育，近日，人文與社會科學學院、馬克思主義學院積極行動，在學校黨委組織部、宣傳部的大力支持下，立足學院實際，發揮理論學科優勢，緊扣“兩學一做”學習教育主題，組織青年教師黨員為學院和學校師生黨員、入黨積極分子講授系列黨課，取得了較好效果。
一、發揮專業優勢，打造精品黨課
2016年5月25日下午和5月26日上午，為推進“兩學一做”學習教育工作，校黨委組織部聯合人文學院黨委在圖書館報告廳舉辦精品黨課系列講授活動。學校各專業學院黨務骨干、人文學院黨委委員、教工黨支部和學生黨支部書記、部分黨員和積極分子參加了黨課學習。黨課由校黨委組織部副部長周波主持。
精品黨課由馬克思主義學院黨支部書記陳宗海教授、宣傳委員劉新剛副教授分別講授。陳宗海教授以《近代以來中國奮斗的政治追求與知行范式探析》為題，對近代以來中國的道路選擇過程進行了全面闡述。講座共分四部分：一、爭取和捍衛獨立自主；二、選擇與堅持和平發展；三、闡述并踐行振興中華；四、建構且堅守知行范式。陳老師首先強調，獨立自主、和平發展、振興中華是中國奮斗的政治追求，是中國奮斗所追求的戰略利益。為實現這一戰略目的，陳老師提出了“四維一體”的知行范式，即思想更新、制度革新、科技創新和百年累進，通過思想的引導、制度科技雙輪的驅動，歷經百年累進，最終構建相對于美洲文明、歐洲文明來說的亞洲文明。最后，陳老師引用習近平總書記在在哲學社會科學工作座談會上的講話作為結語，激發廣大黨員和哲學社會科學工作者深入思考，銘記責任使命。
劉新剛副教授以習近平總書記系列重要講話精神為理論依托，做題為《當前世界經濟問題與中國的道路自信》的講座。劉老師從當前世界經濟問題入手，挖掘導致當前世界經濟問題的根本原因，運用《資本論》視角批判“新自由主義”，對“中國道路”進行學理闡釋。劉老師認為，當前全世界出現的經濟持續低迷、兩極分化加劇、社會矛盾加深等經濟問題，追根溯源是因為全球范圍內新自由主義的盛行，這套思維進入金融領域，為經濟危機的爆發和經濟的持續低迷埋下伏筆；與西方國家向“極端個人主義收斂”不同，中國道路堅持社會發展與個人發展之間的辯證統一，認為隨著物質財富的增長，人類最終超越基于人的自利之心組織社會的物化生存方式，向人的全面發展方向演進。最后，劉老師引用習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話，強調廣大黨員和積極分子要堅持“共同體”辯證思維，進一步堅定理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
二、創新講授方式，打造微黨課
2016年5月19日下午，人文學院在中教1318會議室開展“兩學一做”微黨課試講，由馬克思主義學院黨支部青年教師黨員季雨、趙亮、江大偉、李京、陳浩五位老師主講。校“兩學一做”學習教育協調小組成員、原宇航學院黨委書記于倩、原校醫院直屬黨支部書記王建光、黨委組織部胡雪娜、孫程，人文學院黨委委員婁秀紅、李林英、徐貴寶、孫碩及部分學生黨支部書記、黨員和入黨積極分子參加了黨課學習。
季雨老師以《如何做合格黨員——以促進社會價值共識為視角的分析》為題，圍繞如何達成社會主義核心價值觀的價值共識的目標，從價值多元的成因及后果、價值共識的必要性及可能性、基于社會主義核心價值觀的價值共識的可能性及建構路徑等方面進行了闡述，強調了作為一名合格黨員應發揮的作用；趙亮老師以《淺談共產主義信仰》為題，深入分析了共產主義的深刻內涵和實現共產主義的歷史意義，提出作為共產黨員要積極發聲、主動回擊對共產主義的曲解和錯誤言論。江大偉老師以《傳承優良家風 做合格共產黨員》為題，論述了良好家風是中華文明的璀璨明珠，是黨長盛不衰的紅色基因，是黨員干部干事創業的重要軟實力，必須要把家風建設放在更加突出的位置；李京老師以《“兩學一做”教育學習的歷史、理論及現實邏輯》為題，從歷史、理論和現實三重維度出發，在理論上詮釋黨中央開展“兩學一做”學習教育活動的科學性和必然性；陳浩老師以《黨章的演變與發展》為題，梳理不同時期黨章的變遷過程，為現階段學習黨章黨規、做合格黨員提供了詳實的史料支撐。與會專家和老師對各位老師精心準備的黨課給予充分肯定，并結合上級和學校要求提出了意見和建議。此次“兩學一做”微黨課試講為廣大師生黨員送上了一份精美的“精神食糧”。5月26日下午修改完善后的微黨課正式錄制完成。
人文與社會科學學院、馬克思主義學院為推進“兩學一做”學習教育工作而打造的精品微黨課和黨課活動，達到了提高認識、凝聚共識、提高思想、促進發展的效果。人文學院“兩學一做”學習教育工作將繼續深入開展，使全體黨員明確“兩學一做”學什么做什么，學深悟透，學用結合，將“兩學一做”的學習教育成果體現在自己的工作、學習中，把學習黨章黨規、系列講話的成效落實到做合格黨員、做優秀黨員的實際行動上。
